3-6岁儿童脑筋急转弯

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　　3-6岁儿童脑筋急转弯1

　　1、人在什么时候显得最穷?

　　2、蟒蛇长还是眼镜蛇长?

　　3、如果所有象都没有了鼻子，该用一个什么成语来形容?

　　4小王一边刷牙，一边悠闲的吹着口哨，他是怎么做到的?

　　5什么门永远关不上?

　　6船边挂着软梯，离海面2米，海水每小时上涨半米，几个小时海水能淹没软梯?

　　答案：水涨船高，所以永远不会淹没软梯。

　　7汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转?

　　8什么书你不可能在书店里买到?

　　9什么水永远用不完?

　　10一人被老虎穷追不舍，突然前有条大河, 他不会游泳,但他过去了，为什么?

　　答案： 吓昏过去了

　　11模样相同的哥俩同时应征入伍，他们有血缘关系且出生日期及父母的名字完全相同。连长问他俩是不是双胞胎。他们说不是。请问这是为什么?

　　答案：三胞胎中的两个

　　12监狱里关着两名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守员打开牢门一看，里面还有一个犯人?

　　答案： 逃跑的犯人名字叫“全都”。

　　13用什么可以解开所有的谜?

　　答案： 答案 谜语

　　14当今社会，发财的个体户大都靠什么吃饭?

　　15什么东西要藏起来暗地里用,用完之后再暗地里交给别人?

　　16放大镜什么都可以放大，但有一样东西不能放大，是什么?

　　17六岁的小明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理?

　　答案：因为妈妈让爸爸好好的修理一下小明 谜语

　　18什么时候，时代广场的大钟会响13下?

　　答案：该修理的时候

　　19早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么?

　　20一位卡车司机撞倒一个骑摩托车的人，卡车司机受重伤，摩托车手却没事?

　　答案： 卡车司机当时没有开车

　　21Q:老王天天只知道花钱,一天要花很多钱,可最后却成了百万富翁,为什么?

　　A:他以前是亿万富翁谜语

　　22什么东西明明是你的,而别人比你还常用它?(你的名字)

　　3-6岁儿童脑筋急转弯2

　　1、请问世界上什么东西最大? 答案：眼皮。眼睛看世界，眼皮包眼睛。

　　2、袋鼠和猴子参加跳高比赛,为什么猴子一开始就赢了? 答案：袋鼠双脚起跳,犯规。

　　3、小明晚上看文艺表演，为啥有一个演员总是背对观众? 答案：是乐队指挥

　　4、老师叫小朋友画一只小鸟，大勇什么都没画，交给老师一张白纸，老师很气愤。大勇说了一句话，却使老师转怒为笑? 答案：大勇画的是猎人打鸟。

　　5、请问什么门是永远都关不上的? 答案：球门。

　　6、人身上长了乌龟壳会怎么样 答案：变成忍者神龟或龟仙人

　　7、小刚问小强:"我用口红砸你的头,你用眉笔戳我的头,弟弟用粉盒拍妹妹的头,妹妹用护肤霜打弟弟的头。请问,是谁的头最疼? 答案：妈妈的头最疼

　　8、为什么青蛙可以跳得比树高? 答案：因为树不会跳

　　9、鱼为什么生活在水里? 答案：因为岸上有猫

　　10、有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁? 答案：你自己

　　11、有一只狗狗总不洗洗澡，为什么不生虱子? 答案：狗只能生狗崽.不能生虱子

　　12、外国人问路，小明拼命用英语对他说，他却一点也听不懂，这是为什么? 答案：因为他不是英国人

　　13、在一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，这是为什么? 答案：都交的是白卷

　　14、小丽和妈妈买了8个苹果，妈妈让小丽把这些苹果装进5个口袋中，每个口袋里都是双数，你能做到吗? 答案：每个袋子放两个，最后将四个袋子都放进第5个袋子。

　　15、小鸡，小狗，小猫一起背书，老师会叫他们其中谁先来背呢? 答案：小狗(旺旺鲜贝)

　　16、爸爸问小明，什么东西浑身都是漂亮的羽毛，每天早晨叫你起床?小明猜对了，但却不是鸡，那是什么? 答案：鸡毛掸子

　　17、小王有个弟弟，但他弟弟却否认有个哥哥，为什么? 答案：小王是女的(姐姐)

　　18、时钟什么时候不会走? 答案：本来就不会走，又没“脚”

　　19、小明测验时所有的题目都答对,但他还是没有得到满分,为什么?

　　20、答案：答的是判断题

　　3-6岁儿童脑筋急转弯3

　　1、熊猫一辈子最遗憾的一件事是什么事? 答案：照张彩色的照片

　　2、什么情况下先穿鞋再穿袜子? 答案：踩到大钉子时(钉子先穿破鞋后穿破袜子)

　　3、右手永远抓不到的是什么? 答案：自己的的右手

　　4、地上有九只鸟，小明开枪打死一只，剩下的八只都没飞走,为什么?补充，不是聋子也不是被吓死的 答案：那是一群鸵鸟

　　5、什么情况下5大于0,0 大于2,2大于5? 答案：玩石头,剪子,布的时候

　　6、有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁? 答案：圣诞老人

　　7、9个橙分给13个小朋友,怎么分才公平 答案：榨成汁

　　8、拿着鸡蛋扔石头,为什么鸡蛋没有破? 答案：拿着的是鸡蛋 而扔出去的是石头

　　9、小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么? 答案：当然叫小明

　　10、如果你有一只下金蛋的母鸡，你该怎么办? 【 答案：不要再做梦了 】

　　11、哪儿的海不产鱼? 【 答案：辞海 】

　　12、迄今为止，你所见到的最大的影子是什么? 【 答案：黑夜，哪是地球的影子 】

　　13、有一块天然的黑色的大理石，在九月七号这一天，把它扔到钱塘江里会有什么现象发生?【 答案：沉到江底 】

　　14、冰变成水最快的方法是什么? 【 答案：去掉冰字哪二点 】

　　15、小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼? 【 答案：因为他正在瞄准 】

　　16、有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁? 【 答案：你自己 】

　　17、什么东西天气越热，它爬的越高?【 答案：漫度计 】

　　18、什么东西在倒立之后会增加一半? 【 答案：数目字 】

　　19、为什么人们要到市场上去? 【 答案：因为市场不能来 】

　　20、为什么青蛙可以跳得比树高? 【 答案：树不会跳 】

　　21、纸上写着某一份命令。但是，看懂此文字的人，却绝对不能宣读命令。那么，纸上写的是什么呢?【 答案：级上写着，不要念出此文 】

　　22、一架空调器从楼掉下来会变成啥器? 【 答案：凶器 】

　　23、为什么现代人越来越言而无信? 【 答案：打电话当然比写信方便 】

　　24、蝌蚪没有尾巴，成了青蛙。如果猴子没有尾巴，是甚么?【 答案：仍是猴子 】

　　25、谁的脑子记住的东西最多?【 答案：电脑 】

　　26、一个口齿伶俐的人，为什么只看着你微笑怎么也讲不出话来?【 答案：他在照片上 】

　　27、有一个人，无论他叫你把头抬高或垂下，你都会照做，此人是谁?【 答案：理发师 】

　　28、除了玻璃、瓷器等容易碎的东西要小心轻放外，还有什么东西要小心轻放?【 答案：屁 】

　　29、明明是个近视眼,也是个出名的馋小子,在他面前放一堆书,书后放一个苹果,你说他会先看什么?【 答案：什么都看不到 】

　　3-6岁儿童脑筋急转弯4

　　01、做什么事，一只眼开一只眼闭会比较好?――答案：射击

　　02、早晨醒来，每个人都会去做的第一件事是什么?――答案：睁眼

　　03、什么船从来不下水?――答案：宇宙飞船

　　04、什么报只印一份?――答案：电报

　　05、一个西瓜4刀切成9块,怎样切法?――答案：“井”字切型

　　06、一堆西瓜,一半的一半比一半的一半少半个,请问这堆西瓜有多少个? ――答案：两个

　　07、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么?――答案：最后一个小朋友连盆一起端走了

　　08、那一种飞弹可以用每小时30公里的超低速，并贴近地表二公尺左右的高度直扑目标而去，中途还可以90度急转弯那一种飞弹可以用每小时30公里的超低速，并贴近地表二公尺左右的高度直扑目标而去，中途还可以90度急转弯?――答案：载在车上的飞弹

　　09、的士生意不好,打一韩国明星?――答案：车太贤 】

　　10、人们甘心情愿买假的东西是什么?――答案：假发

　　11、画圣是我国哪位著名画家?――答案：吴道子

　　12、威尼斯画派的代表是谁?――答案：提香

　　13、你看不到房间里唯一的苹果。为什么?――答案：苹果放在头上

　　14、医治晕车的最好办法是什么?――答案：不坐车

　　15、四个9加起来为什么等于100?――答案：9/9+

　　16、三个人共撑一把伞在街上走,却没有淋湿身,为什么?――答案：根本没有下雨

　　17、什么酒价格最贵?――答案：喜酒

　　18、“只”字加一笔，变成什么字? ――答案：冲(先把“只”立起来)

　　19、蜗牛从上海到北京只用了一分钟，为什么?――答案：地图上

　　20、三张分别写有2,1,6的卡片，能否排成一个可以被43除尽的整数?――答案：129 (把6的卡片翻过来就是啦)

　　21、一条小船要渡37人，一次只能有7人，几次能渡完?――答案：六次，因为每次得回来一个划船的

　　22、小丽和妈妈买了8个苹果，妈妈让小丽把这些苹果装进5个口袋中，每个口袋里都是双数，你能做到吗? ――答案：每条口袋各装2个苹果，最后将所有4条口袋装进第5条口袋

　　23、一口咬掉牛尾巴(打一字)?――答案：告

　　24、什么时候棉花比盐重?――答案：浸了水

　　25、明月半边天(打一字)?――答案：有

　　26、某人用面条上吊，结果真的死了。为什么?――答案：他是掉下来摔死的。

　　27、一又七分之一,打一字?――答案：片

　　28、什么比乌鸦更令人讨厌?――答案：乌鸦嘴

　　29、小明的爸爸买了一个礼物给小明 小明打开看了之后 就把它踢出去 为什么?――答案：礼物是足球

　　30、水中捞月(歇后语)?――答案：一场空

　　31、有种东西，没吃时是绿的，吃下时红的，吐出来的时黑的。猜一水果?――答案：西瓜

　　32、小明知道试卷的答案，为什么还频频看同学的?――答案：小明是老师

　　33、有一个人头戴安全帽,上面绑着一把扇子,左手拿着电风扇,右手拿着水壶,脚穿溜冰鞋,请问他要去哪里? ――答案：精神病院

　　34、小红和妈妈去买熟鸡蛋，为什么别人不卖给她?――答案：因为那鸡蛋是生的

　　35、小明是高的儿子但是小明却不肯喊他爸爸，为什么?――答案：因为高是小明的妈妈

　　36、什么鸡不下蛋?――答案：飞机

　　37、字典放在地上为何没人能跨过去?――答案：字典放在墙角上。

　　38、小明从20楼跳下来，可他一点事都没有，为什么?――答案：他是往房子里面跳呀。

　　39、小胖在大扫除时偷吃红豆冰棒被老师看见，老师生气的问：「太闲了是不是!?」，结果小胖说了什么，害老师差点当场昏倒? ――答案：小胖说：「老师，红豆冰棒是甜的。」

　　40、大人上班迟到的原因是塞车，小孩上学迟到的原因是什么?――答案：大人睡过头了

　　41、黄皮肤的人是黄种人，绿皮肤的人属于哪一种?――答案：新品种

　　42、卖火柴的小女孩如果投胎转世来到现代，最有可能变成什么?――答案：兼售打火机的槟榔西施

　　43、什么书你不可能在书店里买到?――答案：秘书

　　44、一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋?――答案：只能一个。因为吃第二个的时候已经不是空肚子了。

　　3-6岁儿童脑筋急转弯5

　　1、大人上班迟到的理由是堵车，小孩子迟到的理由是什么?――答案:妈妈睡过了头

　　2、塑料袋里有六个橘子，如何均分给三个小孩，而塑料袋里仍有二个橘子?(不可以分开橘子)――答案:当然是一个人两个桔子，只是一个连塑料袋一起给他.

　　3、堂堂的中央图书馆，却没有明版的“康熙字典”，这是为什么?――答案：康熙字典是清朝人编的

　　4、地球表面哪里照不到太阳?――答案：背面

　　5、地球有两处地方，昨天可以是今天，今天可以是明天，那地方是哪?――答案：南极和北极

　　6、地球以外是什么?――答案：宇宙

　　7、在香港生活的人，是不是可以埋葬在广州呢――答案：活人是不能埋葬的

　　8、在罗马数字中，零该怎么写?――答案：罗马数字中没有零

　　9、在珠穆朗玛峰没有被发现之前，世界上最高的山峰是什么?――答案：珠穆朗玛峰

　　10、在布匹店,买不到什么布?――答案：松赞干布

　　11、在一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，这是为什么?――答案：都是白卷

　　12、在一个寒冷冬日清晨，有一位西装革履的`先生在河里拼命游水，你说这是为什么――答案：不小心掉下去的

　　13、圣诞夜，圣诞老公公放进袜子的第一件东西是什么?――答案：脚

　　14、喝可乐可以再来一罐，买洗衣粉也可以买大送小，那请问什么店不能买一送一?――答案：棺材店

　　15、哪颗牙齿是最后才长出来的?――答案：假牙

　　16、哪项比赛是往后跑的?――答案：拔河

　　3-6岁儿童脑筋急转弯6

　　1、为什么有很多女孩子嫁给职业军人?答案：吃馒头不用涮碗

　　2、为什么军中的早餐一直是豆浆馒头，从不吃稀饭?答案：馒头比较好数

　　3、阿兵哥出操去野外最喜欢打什么?答案：打香肠

　　4、阿兵哥们为什么会把手榴弹叫做铁蛋?答案：碰上了铁定完蛋

　　5、步兵用走的，什么兵却随时要用跑的?答案：逃兵

　　6、国旗和军旗差在哪里?答案：插在旗墩上

　　7、成功领受训的大专兵，为什么都会以身高来分发连部?答案：以免矮小在被乱棒打死

　　8、王上尉的老婆跟他说梦到自己变成上校夫人，王上尉很高兴，但是没多久王上尉却独自喝起闷酒来，为什么?答案：他老婆改嫁给了一位上校

　　9、单兵甲偷用了单兵乙的牙刷，单兵乙有B型肝炎，为什么单兵甲却没有被传染?答案：他拿去刷皮鞋了

　　10、王辅导一向心直口快，什么事竟然会让他突然变得吞吞吐吐起来?答案：他在吃甘蔗

　　11、波霸参加公尺赛跑，一路领先的波霸不慎摔了一大跤却还能得第一名，为什么?答案：因为其它人都被陷到坑里了

　　12、生性巴结的陈连长特别在师长儿子生日那天准备了一份礼物送师长的儿子，为什么师长的儿子一脚就把礼物给踢开了呢?答案：那礼物是一只足球

　　13、新兵阿国：“报告班长!我的豆浆里有一只苍蝇。”为什么班长却若无其事的告诉他放心喝，没有问题的?答案：因为馒头里的蜘蛛会把苍蝇

　　14、婴儿的屁股上为什么都有青色的胎记?答案：死赖着不肯投胎

　　15、夜里迟归的丈夫，不小心惊醒“恰北北”的太太，可以用什么方法脱困?答案：假装梦游

　　16、一个胖子和一个瘦子一起跳楼，谁先到达地面?答案：围观的群众

　　3-6岁儿童脑筋急转弯7

　　1、什么人最喜欢日光浴?答案：植物人(光合作用)

　　2、小男孩和小女孩在一起不能玩什么游戏?答案：不能玩猜拳(两小无猜)

　　3、一只老鼠吃了仙丹过后就会飞了;后来蛇把老鼠吃了，蛇也会飞了，可有只猫头鹰为什么也会飞呢?答案：猫头鹰本来就会飞

　　4、怎么使麻雀安静下来?答案：压它一下(哑雀无声)

　　5、圣诞夜，圣诞老公公放进袜子的第一件东西是什么?答案：脚

　　6、有一位年轻人流了400毫升的血，脸上却微笑着，一点事都没有，而且感觉很高兴?答案：是参加无偿献血

　　7、一架空调器从楼掉下来会变成啥器?答案：杀人凶器(砸到人了);空调器(无论摔坏还是空调器)

　　8、考试时应注意什么?答案：监考老师

　　9、一年四季都盛开的花是什么花 答案：假花

　　10、一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑?答案：去抓老鼠

　　11、有一个女孩子穿着泳衣在沙滩上走，为什么在她的身后却没有脚印?答案：她是倒着走的。

　　12、怎样用三根筷子搭出比三大比四小的数?答案：Π，圆周率

　　13、五根木材放在一起，最后变成了什么?答案：森林

　　14、太阳和月亮哪一天能够在一起?答案：明天

　　15、一电动自行车以每小时60公里的速度向南行驶。路上有时速2公里的东风，请问电动自行车的烟，朝那个方向吹?答案：电动自行车没有烟

　　16、一栋很大的木房，比空气还轻，但就算是100人来推动它，它都不会移动!为什么?答案：它是木房的影子

　　17、编号1-9的士兵里，谁活着，谁死了?答案：7活着8死了(七死八活)

　　3-6岁儿童脑筋急转弯8

　　1、什么样钉子最可怕?――答案：眼中钉

　　2、面包、寿司、油条谁最潮?――答案：寿司

　　3、哪种中药最倒楣?――答案：人参

　　4、包子最怕什么?――答案：豆

　　5、什么动物最大胆?――答案：狗

　　6、油漆工的徒弟叫什么?――答案：好色之徒

　　7、在我国为什么人和车要靠右走?――答案：因为菩萨保右

　　8、西红柿的儿子是谁?――答案：柿子安一住三星期 (打一字)――答案：醋

　　9、海里有颗五角星，星上多刺皮不平，看它叭着无动静，五角是它捕食器。 (打一动物)――答案：海星

　　10、冯谖三弹铗 (打一香港电影)――答案：无间道

　　11、生在深山是圆家伙，死在凡间是扁家伙，放倒是个直家伙，发起威来是个弯家伙。 (打一物)――答案：扁担

　　12、颈像骆驼尾像驴，鹿的角儿牛的蹄，模样怪怪性子好，温柔善良讨人喜。 (打一动物)――答案：麋鹿

　　13、什么东西能吃不能碰?――答案：亏

　　14、头戴尖尖帽，手执两把矛，汤朝皇帝下圣旨，赐它一件大红袍。 (打一动物)――答案：虾

　　15、救了田鸡饿了蛇 (打一成语)――答案：顾此失彼

　　16、必 (打一时间用语)――答案：三点七分

　　17、万里沙场望不尽 (打一称谓)――答案：作战处长

　　18、何以掷果盈车 (打一北宋人名)――答案：潘美

　　19、世界上死亡率最高的地方在那里?――答案：在床上

　　20、鸡蛋摔跟头会变成什么?――答案：会变成导弹(倒蛋)

　　3-6岁儿童脑筋急转弯9

　　1、本本的成绩单星期一才会发?为什么星 期天晚上就为了成绩的而被爸爸揍了一顿? 答案：他爸爸是老师

　　2、两只白鹭站着睡觉?请问有几只脚站在地上 答案：一只，一行白鹭上青天?

　　3、大熊在电影最精彩的时候去上厕所?为什么? 答案：他根本没去看电影

　　4、有一个人一直面对着电风扇吹?为什么 答案：还是很热? 因为他是用嘴对着电风扇吹

　　5、毛毛上课爱大瞌睡?究竟怎样才能让他不打瞌睡? 答案：下课

　　6、为什么前一天全班同学都在笑小强很笨 ?第二天大家却不再小他了? 答案： 因为他买到了精版脑筋急转弯

　　7、旺仔在车牌下等车?班车接二连三过了 好几班?他却不动如山地站在原地不上车? 为什么? 答案： 因为他脚底踩着一百元大钞?他要等四周无 人再捡起来

　　8、日子过得不平顺?应该怎么办? 用熨斗烫平? 两夫妻是标准的美女帅哥?为什么会生下丑八怪娃娃? 答案：两夫妻做过全身整形美容

　　9、还有什么事比婚后太太不肯下厨房更气人的事? 答案：太太不会做饭

　　10、一个丑女人去整形?为什么医生却说她根本不需要整形? 答案：她需要的是重新投胎

　　11、王女士已经生了两个孩子了?为什么每个人都说她不想两个孩子的妈? 答案：是三个孩子的妈妈

　　12、小珍在事业上并没有什么成就?为什么却也有女强人的外号? 答案：她常常“强人所难”

　　13、为什么罗丹雕塑的作品《沉思者》没有穿衣服呢? 答案：因为他正在想着穿哪一件好

　　3-6岁儿童脑筋急转弯10

　　1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？

　　2、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？

　　最后一个小朋友把盆子一起拿走了

　　3、你能以最快速度，把冰变成水吗？

　　把“冰”字去掉两点，就成了“水”。

　　4、冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人乖乖地脱下帽，那人是谁？

　　5、老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？

　　6、有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？

　　7、小华在家里，和谁长得最像？

　　8、鸡蛋壳有什么用处？

　　用来包蛋清和蛋黄。

　　9、不必花力气打的东西是什么？

　　10、你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？

　　11、什么事每人每天都必须认真的做?

　　12、什么人始终不敢洗澡

　　13、小明从不念书却得了模范生,为什么

　　14、什么车子寸步难行?

　　15、哪一个月有二十八天?

　　16、你知道上课睡觉有什么不好吗?

　　17、什么酒不能喝?

　　18、什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃?

　　考试得的零蛋"0"

　　19、打什么东西,不必花力气?

　　20、火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?

　　21、时钟什么时候不会走?

　　22、书店里买不到什么书

　　23、什么路最窄?

　　24、什么东西不能吃？

　　25、一个人从飞机上掉下来，为什么没摔死呢？

　　26、一年四季都盛开的花是什么花?

　　27、什么英文字母最多人喜欢听?

　　28、什么人生病从来不看医生?

　　29、小明知道试卷的答案,为什么还频频看同学的?

　　30、用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？

　　31拳击冠军很容易被谁击倒？

　　32、什么事天不知地知，你不知我知？

　　33、一个人在沙滩上行走，但在他的身后却没有发现脚印，为什么?

　　34、一位卡车司机撞倒一个骑摩托车的人，卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么？

　　卡车司机当时没开车

　　35、早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？

　　36、你能用蓝笔写出红字来吗?

　　写个“红”字有何难

　　37、汽车在右转弯时,哪只轮胎不转?

　　38、孔子与孟子有什么区别?

　　孔子的子在左边，孟子的子在上边

　　39、为什么小王从初一到初三就学了一篇课文？

　　初一到初三，两天学一课，算不错了！

　　40、一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋？

　　一个。因为吃了一个后就不是空肚子了

　　41、当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么？

　　42、毛毛虫回到家，对爸爸说了一句话，爸爸即场晕倒，毛毛虫说了什么话？

　　毛毛虫说：“我要买鞋。”

　　43、飞机从天上掉下来，为什么没有一个受伤的？

　　44、太平洋的中间是什么？

　　45、世界上最小的岛是什么？

　　46、把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里，为什么鸡死了鹅没死？

　　47、四个人在一间小屋里打麻将（没有其他人在看着），这时警察来了，四个人都跑了，可是警察到了屋里又抓到一个人，为什么？

　　四个人在屋里打一个叫“麻将”的人，警察抓到的是他

　　48、万兽大王是谁？

　　49、用什么可以解开所有的谜？

　　50、什么样的人死后还会出现？

　　51、专爱打听别人事的人是谁？

　　52、谁说话的声音传得最远？

　　53、什么东西的制造日期和有效期是同一天？

　　54、小咪昨晚花了整整一个晚上在历史课本上，可第二天妈妈还是骂她不用功，为什么？

　　她用历史课本当枕头睡

　　55、能否用树叶遮住天空？

　　只要用树叶盖住眼睛

　　56、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿？

　　57、为什么黑人喜欢吃白色巧克力？

　　58、把8分成两半，是多少？

　　59、口吃的人最吃亏的是？

　　60、什么东西使人哭笑不得？

　　61身份证掉了怎么力？

　　62、有个人走独木桥，前面来了一只老虎，后面来了只熊，这个人是怎么过去的？

　　63、监狱里关着两名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守员打开牢门一看，里面还有一个犯人？

　　逃跑的犯人名字叫“全都”

　　64、小明的妈妈有三个儿子，大独生子叫大明，二儿子叫二明，三儿子叫什么？

　　65、猫见了老鼠为什么拔腿就跑？

　　66、大象的左边耳朵象什么？

　　67、针掉到大海怎么办？

　　68、有一个人走在沙滩上，回头却看不见自己的脚印，为什么？

　　69、一只候鸟从南方飞到北方要用一个小时，而从北方飞到南方则需二个半小时，为什么呢？

　　两个半小时不就是一个小时吗

　　70什么人骗别人也骗自己?

　　71、李先生到16层楼去谈生意，但他只乘电梯到14层楼，然后再步行爬楼梯上去，为什么？

　　李先生个子太矮，按不到16楼的电梯按键

　　72、一个小孩和一个大人在漆黑的夜晚走路，小孩是大人的儿子，大人却不是小孩的父亲，请问为什么？

　　因为他们是母子关系

　　73、什么字全世界通用？

　　74、一个人的前面放了一本又厚又宽的大书，他想跨过去可怎么也跨不过去，你知道这是什么原因吗？

　　75、人的长寿秘诀是什么？

　　保持呼吸，不要断气

　　76、什么时候看到的月亮最大？

　　77、什么人一年中只工作一天？

　　78、什么事睁一只眼闭一只眼比较好？

　　79、为什么刚出生的小孩只有一只左眼睛?

　　人本来就只有一只左眼睛

　　80、哪颗牙最后长出来？

　　81、房间里着火了，小明怎么也拉不开门，请问他后来是怎么出去的？

　　82、蓝兰并没生病，但她整个晚上嘴巴一张一合？

　　83、什么最会弄虚做假？

　　84、有两个面的盒子吗？

　　85、铁放在屋外露天会生锈，那么金子呢？

　　86、拿鸡蛋扔石头，为什么鸡蛋没破？

　　左手拿蛋右手扔石头，鸡蛋怎么会破?

　　87、“新华字典”有多少个字？

　　88、超人和蝙蝠侠有什么不同？

　　一个内裤穿里面，一个穿外面

　　89、什么人心肠最不好?

　　90、客人送来一篮草莓，贝贝吵着要吃草莓。可妈妈偏说家里没有草莓为什么

　　客人送来的只是一幅画

　　从来没见过的爷爷他是什么爷爷？

　　92、2对父子去打猎，他们每人达了一只野鸭、，但是总共却只有3只，为什么？

　　93、一个病人到医院去做健康检查，为什么医生说：“你离我远一点”请问这、病人得了什么病？

　　94、什么东西没吃的时候是绿的，吃的时候是红的，吐出来的是黑的？

　　95、为什么太阳天天都比人起的早？

　　因为：人比太阳睡的晚！

　　96、一只狼钻进羊圈，想吃羊，可是它为啥没吃又没吃羊？

　　因为：羊圈里没有羊！

　　97、有卖的，没买的，每天卖了不少的。

　　98、什么船最安全?

　　99、山坡上有一群羊，来了一群羊。一共有几群羊？

　　100、想把梦变成现实，第一步应该干什么？

【3-6岁儿童脑筋急转弯】相关文章：

• 孩子有时候看事情看问题难免偏激和局限。如果发生这种情况，我想作为家长，首先要做的是耐心去了解事情起因。需要注意了解情况时的表达，万不能在还没有了解前先下定论说孩子不应该，这只会让孩子关起心门。了解事情始末后，则尽量从有利方面对孩子心理进行疏导，孩子不抱偏见，才能好好学习。

  孩子不喜欢老师如何心理辅导？

  （1）老师忽视或不关注孩子。

  青春期的孩子表现表现欲望强，大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如，上课回答问题，举手了就希望老师能提问到自己；自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现，就希望受到老师的表扬和肯定等，但一个老师往往要面对几十个，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到伤害，就通过抵触老师的方式来引起注意。

  平时生活中，或许是工作忙顾不上，或许是不知道顾面子，个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足，但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母，在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。

  （3）老师的教育教学方式不恰当。

  现实的教学生活中，一个老师往往要面对很多的学生，很多时候无暇顾及每一个学生，无法对每一个学生因材施教，无法让做到每个学生都满意。另外，教学任务、教育评价的导向使然，大多老师偏重于学生的成绩，常常认为好学生一好百好；而对一些学习成绩相对落后的孩子，就人为贴上差生的标签，否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等，这些都会使孩子产生抵触情绪。

  （1）引导孩子把心中的否面情绪表达出来。

  家长要给孩子创造一个宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲出来对老师不满或抵触的主要原因，以及希望老师怎么做等。家长在认真听取孩子陈述的同时，冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并针对性地采取措施。如果是家长方面的原因，家长就可以在以后的生活中注意改变；如果是老师方面的原因，则要采取下面两条处理技巧。

  （2）引导孩子学位换位思考。

  受人生阅历限制，很多时候孩子还不具备换位思考的意识与能力。家长要有意识地引导孩子换位思考。创设一种教学情景，让孩子尝试站在老师的位置上处理问题，使孩子亲身体会老师的难处，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。

  （3）引导孩子辩证看待问题。

  孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题，只看到事物的一个方面，而忽视了事物的另一个方面。比如，有的孩子因为老师批评过于严历就产生抵触心理，而看不到严历的另一个方面是老师的责任心。这时，我们可以引导孩子认识到老师严历背后对学生的责任心，让孩子明白严师出高徒的道理，抵触情绪自然消减很多。对于孩子抵触某一个老师，而说不出具体原因的情形，可以引导孩子努力思考，并说出来该老师的一些优点，孩子说出来的老师身上的优点越多，抵触情绪消减得就越多。

  3、及时与老师加强沟通。

  （1）解事情的真实情况。

  俗话说：“兼听则明、偏听则暗”，听完了孩子的想法之后，可以再找合适的时机，与老师沟通了解孩子的情况，真正找到问题症结。

  （2）向老师全面介绍孩子的情况。

  老师面对几十个孩子，对孩子的各个方面，特别是优点长处了解得往往不够全面。而家长只面对自己的一个孩子，对孩子的各个方面都了如指掌。可以通过与老师的沟通，侧面向老师介绍孩子的特点、优长，以利于老师也了解孩子的整体表现，改变老师对孩子的部分偏见，对于消减抵触情绪起到促进作用。

  （3）倾听老师对孩子的建议。

  通过与老师的沟通，家长可以更加全面地了解孩子在学校的表现，这对家长和老师共同教育孩子、避免孩子对老师产生抵触情绪也是极其重要的一个方面。

  孩子不喜欢老师家长怎么教育？

  一、问清楚孩子反感老师的原因。

  当老师明确表示不喜欢某个老师时，家长首先要耐心听听孩子究竟是为何不喜欢这个老师。如果仅仅是因为老师有拖堂的习惯，或者平时对大家太严厉，那么就要开解孩子的情绪，告诉孩子老师这样做也是出于对大家负责的考虑，不要有负面情绪。给孩子讲清道理，虽然孩子的喜好不会立即转变，但是也会潜移默化的不去太过反感自己的授课老师。

  二、尽量不帮着孩子说话。

  有的家长在孩子抱怨老师不好的时候，也帮着孩子否定老师的行为，有的家长甚至去学校找老师指责老师的不是，这样孩子也会因为家长的帮忙而更加加深自己的反感情绪，对于孩子的学习很不利。其实如果老师教学上没有存在很大问题，家长尽量不要强化孩子的负面情绪，每个老师都有自己的教学风格，要教会自己的孩子尽量去适应老师，而不是一味抱怨老师不适应自己的孩子。

  除了以上两点，在孩子讨厌某一老师一事上，最体现家长智慧的一点就是反向激励。可以告诉孩子你越讨厌这个老师，就越要在这门课上超过老师，而不是让讨厌的老师影响了你的成绩。孩子的成绩上去了，老师的关注也会随之增加，孩子的负面情绪也会逐渐消解。

• 很多家长过多重视孩子身体健康、学习教育方面，却忽略了孩子成长过程尤为重要的心理健康问题，其实，只有心理健康的孩子才能理性的对待生活，正视问题，才能积极向上。

  如何给孩子做心理辅导？

  一、家长刚发现孩子有心理问题的时候，要及时关注孩子，给孩子正确的引导，不要等有问题出现后再后悔莫及。现在孩子的心理压力非常的大，因此家长要随时关注孩子的心理动态。

  二、要引导孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过媒体有益的故事，比如，电影、电视的某些片段分析，情节中蕴含的道理，可以孩子看到现实社会真实的一面。提高孩子能经受困难和挫折的准备，发展心里平衡感，增强心理承受力。

  三、孩子的心理疏导一定要保密，不要把这件事输给任何人听，否则会对孩子很大的心理压力。如果孩子知道有很多人知道他心里有问题的话，孩子会变得很自卑，对孩子的成长有很大的影响。

  四、家长关心孩子的心理表现和心理变化，多和孩子交谈和沟通，拉近与孩子的距离。从解决矛盾着手，消除孩子的心理障碍。

  五、学会倾听，而倾听不仅仅是用耳朵，需要我们全身心的倾听，说起来简单，可能需要更多的练习和觉察，倾听的时候，我们要放下内心自己的价值观，放下什么是对，什么是错，允许孩子想的和我们不一样，比如我们觉得孩子就要回家第一件事写作业，孩子却说想玩一会，此刻，我们需要和孩子更多的沟通，而不是评判孩子是错的，倾听到孩子希望回家能够有一些休息、希望有一些轻松。

  六、减轻他的学习压力，孩子处于青春期，父母第一要做到让他保持健康。这个阶段孩子学习压力非常大，你能做的不是帮他做作业，也不是替代老师给他讲课。你做什么？除了生活以外最重要的是陪他运动。每周末拿两个半天带着他出去运动，比如说走步、打球、游泳。你要相信，他心情越好，学习越轻松，他越烦躁，学习成绩就会越差，弄不好还会得抑郁症。

  七、要给孩子信任，减少不必要的唠叨。孩子青春期时，你一定要注意，不要唠叨，你的唠叨只会让他离你越来越远，话要说，一两句足够了。

  八、善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。有的父母爱得没有节制，他今天对你不尊重，明天出去对老者也不尊重，他以后有苦头吃。在家里你要让他明白，让他先反省自己，然后再告诉他。

  九、要让他参与家庭大事。孩子走向工作单位，往往是要先做领导的助手，所以一定要有动手能力。作为家长，家里老人病了，周一到周五你照顾，周六、周日让孩子照顾，这样你老了他也会照顾你。

  十、为他的善良、成功、负责表现出骄傲。我们夸孩子不能只是以学习多好作为评判，而是看孩子是否懂事，我生病的时候他怎么照顾我，孩子在班里是不是做了一件对别人有帮助的事。

• 每一个不想上学的的孩子，内心都有一个厌学的源头，只是积累到一定程度爆发了。有的是沉迷游戏，有的是因为自身有缺陷而自卑，有的是在学校不善于处理人际关系被孤立，有的是学习压力大......

  孩子死活不上学如何心理辅导？

  1.父母可以和孩子协商做奖励和惩罚机制，孩子学习进步可以给丰厚奖励，孩子不认真学习也应该做适当惩罚。

  2.父母可以做好榜样，孩子学习的时候，父母最好不要干扰孩子，但可以陪同一起学习，同时也起到督促作用。

  3.父母可以带孩子参观重点大学，引导他们给自己树立目标，激发孩子学习的动力。

  4.父母可以多和老师交流，多了解孩子在学校的具体情况，多关心孩子学习生活。

  5.父母多鼓励孩子和班级里学习好的同学一起学习交流，让学习好的同学带动孩子学习。

  6.父母鼓励孩子劳逸结合，学习和休息相结合，限制孩子过度娱乐时间。

  1、学习本身的局限性。学习是一个非常辛苦的过程，想要在学习上有收获，需要付出辛苦，加倍努力。如果孩子感觉到学习非常地紧张，慢慢地他们就会有疲倦感，不想学习。学习不是一朝一夕的，长达十几年的学习，孩子们因为学习的局限性则会产生厌学。

  2、学习动机不足。许多孩子学习没有任何的目标，不觉得学习好会怎样，学习不好又会怎样。而且若是家中与社会上的一些不良的习气，让孩子觉察到，认为知识不重要，他们自然不会好好的学习。

  3、学习情感淡漠。现在学生的作业比较多，他们不能从学习中找到乐趣，慢慢地学习会就得被动。老师的教法没有新奇之处，也不会吸收到学生，孩子们对于老师没有好感，也就不会好好的学习。

• 家长的一言一行会潜移默化的影响自己的孩子，孩子的性格品行，行为习惯和家长有很大的关系，特别是进入青春期之后的孩子，很容易出现叛逆心理，这个时候，家长们要重视对孩子心理方面的辅导，给孩子养成一个健康的心理状态。

  如何对学生进行心理辅导？

  孩子有些心理问题是因为对所见所闻不理解看不惯而引起的。这需要及时给予教育，帮助分清是非。

  家长关心孩子的心理表现和心理变化，多和孩子交谈，拉近与孩子的距离，从解决矛盾着手，消除孩子的心理障碍。

  3、引导孩子正确的看待事物。

  要引导孩子正确看待现实生活中的人和事，培养孩子好的性格。家长可以通过媒体有益的故事、电影、电视的某些片段，分析情节中蕴含的道理，使他们能看到现实社会真实的一面，提高他们能经受困难和挫折的准备，发展心理平衡感，增强心理承受力。

  孩子有些心理问题是由于家长行为不检点或情绪不健康造成的。这时，家长只有教育自己，以自己的心理健康带动孩子心理健康。

  了解学习心理特征，对自我的体力、智力、性格特长有所认识，掌握适合自身的学习方法和目标；养成有规律的学习习惯，科学地安排、组织学习时间。

  培养良好的自我意识，悦纳自己；认识到人际关系对人生的重要意义，了解成功的人际交往应遵循的基本原则，掌握建立和保持良好人际关系的途径与方法，排除社交恐惧等心理问题。

  培养丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境；了解情感活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的高尚情感。

  认识自己的气质类型与性格倾向，培养自我发展的意识，增强自我发展的主动性：培养积极进取的人生观和世界观，能客观地认识和评价自己，客观地分析、评价社会，正确处理与社会和他人的关系：平衡自身与环境的关系。

• 面对孩子表现出厌学的情况，不少家长是颇感头痛。即使是喜爱学习的孩子，在学习中遇到挫折时，也难免产生厌恶学习的情绪。家长需要和孩子一起去分析孩子目前面临的困难，寻找可能的厌学的原因。

  如何对厌学的学生进行心理辅导？

  1、耐心与孩子沟通，弄清原因

  当自己的孩子说不想上学时，家长们千万不要大意，虽说每个父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人还是不知道该怎么教育。对此，建议和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因产生的厌学情绪。

  培养孩子的特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，学习能力一般也不错，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，她们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励。

  3、改善环境，愉悦心境

  要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

  4、培养兴趣，树立信心

  兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感。

  5、把日常生活与学习结合起来

  让孩子制定家庭旅行计划也许会使孩子爱上地理，让孩子学会剪报也许会使孩子留意政治、新，领孩子去参观博物馆，全家人至少每天有一段在一起学习的时间，留意课堂上学不到的东西，平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。

  孩子厌学的原因有哪些？

  1、过多的工作任务阻碍了孩子任何学习的欲望

  同时，有些人认为这些任务不会影响儿童的学业成绩。长为了让孩子不输在起跑线上从孩子会走路说话开始就不断的报各种各样的班让孩子去学习，每天的行程安排得满满当当，久而久之，孩子被过多学习任务压在身上，很容易对学习产生厌恶情绪。

  孩子在学习上屡屡受测或者自我信心不够，经常否决自己，特别是在成绩达不到自己想要的高度时，会过度焦虑从而产生学习没有用，怎样学习都达不到目标的心理，也就会出现厌学情绪。

  家庭环境的不良影响也会导致孩子在突然间出现厌倦情绪，如家庭教育方式过于严厉、父母期待过高、使孩子经常感觉处于过于压迫的环境当中，厌学情绪也就会逐渐出现。

  当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是不可能热爱学习的。其中有两个层次的因素，浅层因素是无动机，即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。深层的因素则是负动机。

• 孩子都要经历叛逆期，我们要想办法和孩子成为朋友，与之交心，正确引导，不能责骂更不能限制孩子的自由，因为他们处在叛逆期，越严格越叛逆。

  孩子叛逆期心理辅导有用吗？

  有用，小孩叛逆不听话进行心理辅导不仅有用而且大有益处。因为家长毕竟不是心理专家，对不同年龄段的孩子心理动向掌握的不准确。所以咨询一下心理专家，心理专家会给你专业的指导，帮助你对孩子的叛逆行为进行心理分析。对症下药，找到相应的办法，引导孩子客服错误的做法走向正确的轨道。

  一、沟通是前提。对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。通过参与孩子的活动，了解孩子，关心孩子，拉近与孩子的心理距离。只有心近了，工作才好做。家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

  二、倾听很关键。叛逆期的孩子一般不愿意与家长交流，这里面既有孩子的原因，也有家长的原因。就这个问题，“万民说”曾经搞一个问卷调查，有百分之七八十的孩子不愿意与家长交流，他们的回答是“只要说什么，家长一张口就是为你好”、“谈什么事都能与学习挂钩”、“我做什么都是错”。长此以往，孩子就不愿意与家长说。所以家长在与孩子交流中，要尊重孩子，把他当个成人去看，认真的倾听他们的诉求。

  三、打骂要不得。有的家长在与叛逆期孩子交往过程中，面对孩子态度不好，有时候着急上火，家长一火，非打即骂，这样只能适得其反，引起孩子强烈反弹。家长带着情绪去教育孩子，甚至打骂孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

  四、学会放手，父母要相信孩子，对孩子要学会放手，孩子自己能够处理的事情，让孩子自己去处理，孩子能够自己决定的事情让他自己去决定，管教孩子要宽松。

  五、给孩子“当家做主”的权利，不要事事都要替孩子作主，学着放手，让他们有展现自我的机会。

  六、家长和孩子最好的相处状态是能做朋友。孩子有快乐或者悲伤都愿意向家长倾诉，家长能站在孩子的立场上理解孩子的言行，并且能提出好的建议，做孩子思想和生活人的领路人。

• 15岁孩子正是需要好好学习，努力考高中的阶段，但是有些孩子却开始早恋了。父母看到孩子早恋后，想要给孩子疏导，让孩子将注意力放在学习上，不要过分专注恋爱。

  15岁孩子早恋怎么做心理辅导？

  1.爸爸妈妈跟孩子分享您的恋爱经验

  比如，父亲和儿子谈，母亲和女儿谈。可以说：爸爸十四岁时也喜欢过一个女孩，知道很甜蜜也痛苦……”然后讲自己的经历，讲自己曾经喜欢过的几个女孩，讲现在同妈妈在一起生活的幸福感受。要让孩子知道：十几岁时对异性的好感会随着年龄增长漫漫淡化，那些其实都不是真正的爱，只是青春期生理逐渐成熟造成的心理萌动，一点喜欢而已。

  老师、家长应该正视，孩子说的爱和大人的恋爱有本质区别，大多数是对异性的好感。对这个年龄段的孩子应该开展青春期教育。可以分开上一些课程，比如生理课程，让女孩子了解身体结构，如何保护自己，不被异性伤害；心理方面的课程可以让男孩、女孩一起上，一起了解即将到来的青春期。别低估了孩子的理解能力，他们会懂得欣赏和爱情的区别。

  3.引导孩子确立正确的婚恋观

  当孩子步入青春期，对异性的冲动是无法避免的。这个时候，就需要老师和家长引导孩子确立正确的婚恋观。当孩子们都能对恋爱和婚姻当中蕴含的责任和尊重正确看待，甚至能进一步把这份青春激情转化成认真学习和积极上进的动力，我们根本就不用担心孩子误入歧途而无法自拔。

  青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。

  早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。

  友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。

  青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话、手机或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

  在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。

  在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现象尚没有定论。

幼儿园小班数学教案（通用20篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园小班数学教案 篇1

　　1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

　　2、能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

　　2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

　　一、树叶宝宝问个好――区别颜色

　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）――提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

　　二、树叶妈妈找宝宝――巩固颜色，初步感知分类。

　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

　　三、送树叶宝宝回家――颜色对应，操作中学习分类。

　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记――绿房子和黄房子，放在大树的两边）

　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

　　幼儿园小班数学教案 篇2

　　复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　　提问：（1）我变出了什么？

　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　　（二）进行游戏：图形娃娃找家

　　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　　2、变出“图形妈妈”

　　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

　　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　　幼儿园小班数学教案 篇3

　　1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

　　2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

　　1、调动幼儿情绪。

　　教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

　　这两根山楂条一样长吗？（一样长）

　　老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

　　2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）

　　然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

　　（直至两根全部吃完）

　　1、幼儿自由探索给小棒排序。

　　请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

　　2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

　　请幼儿观看课件：3-2比较概念

　　（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

　　（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

　　请幼儿观看课件：3-1比较概念

　　（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

　　3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

　　（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

　　（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

　　（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。

　　1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

　　2、教师小结，自然结束。

　　1、幼儿的学具准备得比较充分，但教具的大小不太合适。这个活动中，我给幼儿准备的是可以撕贴的即时贴四根，颜色、长短各不相同，而且在设计作业单时我特意考虑了一下长短和高矮的不同，特意把作业单设计成左边对齐比较长短，所以左边有一个排序的红旗标记。幼儿的作业情况很不错，然而我在讲解时采用的是小彩带（因为考虑到要用大头针戳到泡沫板上），后排的幼儿就显得有点看不到。估计不准确，下次要改进。

　　2、四个物体的长短描述过于死板，幼儿接受差。对于三个物体的长短排序，幼儿大多都是这样称呼的：长的、不长也不短的、短的。现在变成了四个，中间的两个怎么称呼就成了问题。虽然我一再强调：最长的、长的、短的、最短的，但因为我把排序的另一种方法也陈列上去了（最短的、短的、长的、最长的），这样无疑就干扰了幼儿的感知，所以造成活动后很多幼儿无法清楚地说出这四种物体的长短描述。

　　幼儿园小班数学教案 篇4

　　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　　2、各种不同的大型组合积木若干。

　　3、几何图形拼组成的一幅画。

　　1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　　2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

　　3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　　教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

　　4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　　5、和图形娃娃告别，结束活动。

　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　　4、激发幼儿探索的欲望。

　　幼儿园小班数学教案 篇5

　　1、 理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。

　　2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。

　　1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。

　　3、 墙面布置 崇明著名的景点照片。

　　什么节日马上要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日?

　　二：看操作材料找算术题

　　1、 出示背景图 观察讨论：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？

　　2、 给它们找一道算术题做“朋友”，并讲讲这道算术题能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。

　　3、 读一读共同找到的算术题，3+2=5，解释3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做朋友，体会一道算术题是可以表示不同意思的。

　　三：看灯笼找算术题

　　1、 观察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。

　　2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。

　　3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并交流这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。

　　过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有很多美丽的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼

　　将灯笼按照片旁的算术题排列，思考怎么样用不同的方法挂灯笼。

　　幼儿园小班数学教案 篇6

　　1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

　　2．幼儿能尝试简单的分类。

　　3．体验快乐的情绪。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

　　一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

　　今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

　　师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

　　2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

　　老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？

　　（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）

　　幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

　　播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

　　4、给纸杯花贴花瓣花

　　（1）教师发现没有颜色的花

　　咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

　　（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的'花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。）

　　（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

　　现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗？

　　教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）

　　幼儿园小班数学教案 篇7

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、培养幼儿参与活动的乐趣。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画

　　2、出示图画，导入主题。

　　（1）提问：小朋友，看！这是什么？现在，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？（出示图形卡）

　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，今天老师就为你们表演一个魔术，你们可要看仔细看哟！变！变！变！你们看变出了什么？"屈，老师。教，案，网"（变出图形）教师依次变出多种图形宝宝。

　　4、送图形宝宝回家。

　　师：小朋友们，老师这里还有很多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，现在非常的伤心非常着急，你们想不想帮助他们回到家呀！教师提问幼儿回答，一一将图形粘到图画上。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　6、音乐游戏《恰恰恰》。

　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

　　幼儿园小班数学教案 篇8

　　本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

　　本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　一、情境导入引出主题

　　二、出示图卡师幼互动

　　三、趣味游戏巩固知识

　　四、动手操作活动延伸

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

　　一、情境导入引出主题

　　1、出示"小狗"导入。

　　师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？

　　师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象）

　　小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

　　二、出示图卡师幼互动

　　1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

　　2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

　　3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

　　4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

　　5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

　　小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

　　三、趣味游戏巩固知识

　　1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

　　2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

　　四、动手操作活动延伸

　　1、出示操作用具，讲解操作要求

　　2、师：依次给小狗找到对应的骨头

　　小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中，我的语言组织还不够精炼、生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

　　幼儿园小班数学教案 篇9

　　1、感知实物的大小，认识大小标记，能根据大小标记正确的摆放物品。

　　2、观察实物大小，学会正确匹配大小标记，并乐于和同伴一起探索用身体动作表示大小。

　　3、正确握笔，要求进行连线操作活动，大胆的用语言讲述。

　　前几天我上了一节园内教研课――小班数学《大大和小小》。本次活动有三个环节，第一个环节是出示两只熊让幼儿用目测的方法说出哪只大，哪只小，然后过渡到让幼儿给两只熊送礼物，最后是游戏找朋友。本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的XX给大熊，小的XX给小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说“大的XX给大熊，小的XX”给小熊，大多数幼儿的礼物都送对了。可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴，想到草地上去玩了，他们邀请小动物们一起玩，大熊和大的动物玩，小熊和小的动物玩，幼儿拿出老师事先准备好的小动物送到草地上，这一环节和第二个环节差不多，幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚。

　　“纲要”指出：“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”；数学活动作为探索性活动的形式之一，有益于对幼儿进行思维的训练，而操作材料又是教育目标的载体。在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，才能使幼儿能随机地感知数学、走进数学。

　　在材料提供时，教师应考虑幼儿的年龄特点，通过观察，发现现阶段孩子的兴趣需要，考虑现阶段的培养目标，与教育目标保持一致，使材料充分满足幼儿的发展需要，为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。

　　这次活动中老师以大熊和小熊的情节开展活动，这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。尤其是最后的得到礼物，礼物是比较可得，又是孩子很喜欢的，充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。

　　但是通过上课、反思，我也意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿操作，老师过多的去牵着幼儿走，应该让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握的差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中，我的语言组织还不够精炼、生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

　　幼儿园小班数学教案 篇10

　　1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

　　2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

　　2.树叶若干片，上画1―5的点子各4组。

　　4.儿歌《小瓢虫》。

　　一、游戏《小瓢虫》导入。

　　出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

　　师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

　　二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。

　　(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

　　教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

　　1、来了几只瓢虫?

　　3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

　　师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?

　　小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

　　师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

　　(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

　　请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

　　(2)教师巡回指导。

　　2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

　　师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢?

　　师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。

　　3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

　　师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。

　　小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

　　师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。

　　让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?

　　现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　幼儿园小班数学教案 篇11

　　1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。

　　2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

　　3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

　　4、促进幼儿的创新思维。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；

　　2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

　　1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。 2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

　　1、教师出示皮球。

　　小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）

　　2、教师出示饭碗，小勺和盆子。

　　小朋友，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）

　　现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

　　3、教师出示弟弟、帽子、红花。

　　小朋友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。

　　4、引导幼儿看教材做练习。

　　（1）用一对一的方法，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？

　　（2）熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

　　玩“找椅子“的游戏。

　　把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿立即找到椅子坐下来。第一次教师拿走一把椅子，第二次增加两把椅子，每次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

　　另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

　　目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

　　幼儿园小班数学教案 篇12

　　1、在操作活动中学习4以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　小猪洗澡的图片，1―5圆点卡片和数字卡片。

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？

　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数４，我数４，４只小脚踩水花．

　　3、好，儿歌里说了些什么？

　　４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？

　　今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？

　　幼儿园小班数学教案 篇13

　　在活动中，我以妈妈的角色参与，以“小猫捉迷藏”的游戏形式，带领幼儿在游戏中充分的感知、学习。在环节一中，我“小猫学本领”的方式， 引导幼儿以自身为中心区分方位，为幼儿在下一环节中以某一物体为中心区分方位做准备。在第二环节中，我又以“猫妈妈找小猫”的游戏，让幼儿观察物品、设想自己藏在什么地方，再到亲身体验躲藏的过程，其目的在于引导幼儿充分感知方位，并引导幼儿使用相关方位词表达自己的方位。待多数幼儿掌握后，我鼓励幼儿参与“装扮新家”的游戏，给予每个幼儿动手操作的机会，其目的在于让幼儿巩固对方位的区分以及对相关方位词的使用。

　　1、在游戏中区分上下、里外、前后等方位，并尝试正确使用相关方位词。

　　2、愿意参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

　　能区分简单的方位。

　　用绳子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙发、玩具柜、大纸箱，布置出小猫的家。

　　材料：猫妈妈头饰；大礼物箱（内装毛绒玩具、玩具、相框、图书等）；音乐《找小猫》，照相机，电子白板。

　　一、“小猫学本领”导入，以自身为中心感受上下、前后、里外方位。

　　师：今天天气真好，妈妈带你们到池塘边去抓鱼，我们一起边念儿歌边做做运动吧！

　　（教师通过扮演猫妈妈的角色，充分调动了幼儿参与活动的积极性。而儿歌巧妙的将不同的方位词自然的融入其中，鼓励幼儿在说说、做做的过程中， 自然的感受不同的方位。）

　　二、游戏“和妈妈捉迷藏”，以某一物体为中心区分方位，尝试使用方位词。

　　（1）观察、感知方位。

　　师：这是我们的新家，看看家里都有些什么？

　　幼 1：有桌子、椅子。

　　幼 2：小床、衣柜、洗衣机。

　　幼 3：书架、大箱子……

　　师：家里有很多很多的家具。

　　（教师有意识的引导幼儿进行观察、表达，为接下来的方位感知和表达丰富经验。）

　　师：你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？

　　师：今天妈妈也想和你们玩“捉迷藏”的游戏，谁来说说你想藏在什么地方？

　　师：那你过去指一指吧！

　　幼 1：我想藏在这里。（走到冰箱后面，躲起来）

　　师：这是什么地方？

　　幼齐：冰箱的后面。

　　幼 1：我想藏冰箱的后面。

　　师：童童藏在冰箱后面，那我现在藏在哪里？

　　幼齐：妈妈藏在冰箱的前面。

　　（针对个别能力较弱的幼儿，教师给予积极的回应，以师幼、幼幼互动的方式进行支持，让幼儿充分感知、认识方位。同时抓住教育的契机，引发全体幼儿进行学习。）

　　师：还有谁来告诉大家，你想藏在哪里？

　　幼 2：桌子那里。（走过去用手指着桌子的下面）

　　师：想想，这是桌子的哪里？

　　幼 2：桌子的下面。

　　幼 3：我想藏在沙发的后面。

　　幼 4：我想藏在转转椅的里面。

　　（小班幼儿习惯于用动作来表达自己的意愿，教师有意识的放慢节奏，给更多幼儿表达的机会，以了解幼儿对于方位掌握的情况，并给予一定的引导， 为后面的游戏部分做好准备。）

　　（2）游戏“捉迷藏”，进一步感知、区分方位。

　　师：“捉迷藏”的时候妈妈会放一段音乐，你们听到音乐赶快找个地方藏起来，音乐停止，妈妈就来找你，被找到的小猫要大声的告诉妈妈“你藏在哪里”听清楚了吗？

　　（音乐的提供营造出更为浓厚的游戏氛围，帮助幼儿更加投入其中，保持游戏的兴趣。教师及时提出游戏要求，让幼儿在游戏的同时，清楚要求和任务。） 放音乐，教师蒙上眼睛，幼儿自由躲藏，助教老师对幼儿躲藏的地方进行拍照。

　　师：妈妈来咯，你被发现了，告诉我，你藏在哪里的？

　　幼 1：我躲在转转椅里面。

　　幼 2、3：我们躲在洗衣机的后面。

　　师：我们一起去找找，看看其它小猫躲在哪里？

　　幼 4：我躲在桌子的下面。

　　幼 5：我躲在书架的前面。

　　（通过真实的游戏情景，帮助幼儿充分感知方位，并尝试用语言表达方位词。）

　　（3）分享躲藏的方位，尝试使用方位词说出躲藏的位置。

　　师：刚才小猫们藏得可真好，妈妈差点找不到你们。大家快坐下来休息一下， 看看你们都藏在了哪些地方？

　　（播放刚才拍摄的照片，鼓励幼儿找找、说说，小猫们躲藏的位置。）

　　幼 1：我躲在了柜子后面，乐乐躲在沙发上面。

　　幼 2：我看到为为躲在椅子后面。

　　幼 3：我躲在箱子的里面。

　　师：有的小猫藏在了桌子的下面，有的小猫躲在箱子的里面，有的小猫躲在柜子的后面……原来小猫们都藏在了这些地方。

　　（通过展示幼儿躲藏的照片，给幼儿更为直观的观察，带给幼儿不一样的学习体验，激发幼儿自主学习的意识。在分享、交流中，幼儿参与的热情再次

　　被激发，大胆的使用方位词表达自己以及同伴的方位。）

　　三、游戏“装扮新家”，巩固方位，并尝试正确使用方位词。

　　师：咚咚咚，谁来了？是快递员送新年礼物来了，礼物都装在哪里呢？

　　师：看看是些什么礼物？

　　幼：汽车、小熊、相框、花瓶……

　　师：想想可以把这些东西摆放在家里的什么地方？我们一起把这些礼物装扮到家里吧！

　　幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。

　　幼 2：我把拖鞋放在沙发的前面。

　　幼 3：我把衣服放到衣柜里面。

　　幼 4：我把小熊放在了沙发的上面。

　　（幼儿通过操作，进一步感知方位，并表达方位词。）

　　（2）欣赏“新家”。

　　师：新家被大家装扮得真美呀！花瓶是谁放的？是放在哪里的？

　　幼：我放的，我放在了桌子的上面。

　　师：找找还有什么东西是摆放在上面（下面、前面、后面……）的？

　　幼 1：相框、吹风是放在柜子上面的。

　　幼 2：布娃娃和海豚是放在沙发上面的。

　　幼 3：图书是放在书架上的……

　　（这一环节再次让幼儿巩固方位，并表达方位词语。同时，教师巧妙的设计了提问“有什么东西是放在上面的”，帮助幼儿梳理、总结了今天的学习内容。）

　　师：今天小猫和妈妈一起装扮了新家，好累呀，我们一起到新家里坐坐，休息休息吧！

　　《小猫学本领》 小花猫，喵喵喵， 跟着妈妈做早操。小手向前打招呼， 小手向后弯弯腰。小手向上转转转， 小手向下拍拍腿。一起跳进池塘里， 抓鱼咯！

　　一起跳出池塘外， 回家咯！

　　1、从目标的达成来看，今天的活动目标达成较好。动静交替的活动形式是符合小班幼儿在游戏中学习的特点，也充分调动幼儿参与活动的积极性。在活动中，孩子们兴趣浓厚，参与主动。在真实场景中，幼儿通过多次的感

　　知、操作，能正确区分方位，并主动使用方位词来表达自己的方位，相信今天的学习体验能迁移到幼儿的生活中。

　　2、从活动环节来看，整个活动环节清晰，由易到难，层层递进。每个环节的设计和提问都紧紧围绕活动的目标。如：在环节的设计上，先以自身为中心感知方位、再观察、区分方位、最后说出方位词，让幼儿更容易理解， 更好的突破活动的重难点，达到教学目标。

　　3、从环境的布置和材料的提供来看，做到了情景化、游戏化、生活化。教师通过环境的营造，给幼儿提供了可观察、操作的空间。而生活中随手可得的材料，将数学学习融入其中，更贴合幼儿的实际生活，让幼儿感受到了数学就在我们身边，体验到了数学学习了乐趣，获得了学习的机会。

　　4、从活动的组织来看，教师能有意识的对幼儿进行观察，并采取一些有效的策略给予及时的引导。如：在“捉迷藏”的环节中，幼儿对于上、下的方位感知幼儿表现出是有一定经验的，但是对于里外和前后的区分部分幼儿还是比较容易混淆。教师通过鼓励幼儿个别示范的形式，在与幼儿的互动中， 引导幼儿进行观察、比较的方式，正确区分前后、里外，并有目的的对此进行小结，帮助幼儿正确理解了方位，为后面表达方位做了充分的准备。

　　但在今天活动中，我发现过程中还有些较为遗憾的地方，比如“看照片” 的环节是活动的高潮，也是情绪最愉快的时候。幼儿从真实的场景中过渡到图片上，其实对于幼儿能力来讲也是一个挑战，也是激发幼儿自主表达的意愿。我却采用一对一的问答方式来了解幼儿对方位的区分情况，使得幼儿缺失了更多的相互表达机会，时间也有些偏长。如果我能以参与者的身份走近幼儿，引导幼儿一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓励幼儿自由的交流，幼儿会有更多观察、表达的机会。

　　幼儿园小班数学教案 篇14

　　1、能用“xx在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置.

　　2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作.

　　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣.。

　　活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书、彩色笔若干。

　　教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣.

　　幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

　　教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

　　打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色.

　　观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物.

　　请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁.

　　请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换.

　　表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿.

　　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

　　幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了xx在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

　　幼儿园小班数学教案 篇15

　　小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。

　　1。能根据水果的名称进行分类。

　　2。学习用“把――和――放在一起”大胆表述分类结果。

　　1。经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2。苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干。

　　3。环境创设：创设水果店情景。

　　1、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

　　2、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（按照水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　3、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　4、小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把――和――放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。（介绍操作材料）四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　　（1）等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　（2）每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　（3）听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？

　　5、游戏结束―水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧！

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

　　幼儿园小班数学教案 篇16

　　1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

　　2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。

　　1.活动课件一个，电视机、电脑。

　　2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

　　3.幼儿操作配对材料人手一份。

　　4.小动物家操作大图四张。

　　一、操作课件，引起幼儿兴趣。

　　1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

　　小朋友，你们看这是什么呀?对了，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁?

　　2.播放小动物叫声，出示小动物。

　　幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵。(兔子)

　　二、玩游戏，按圆点认数。

　　1.猜猜小动物的年龄。

　　那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)

　　2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁?

　　三、给小动物送蛋糕。

　　1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

　　你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话。

　　2.幼儿集体操作并送蛋糕。

　　四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。

　　1.操作课件，出示更多的小动物。

　　又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗?

　　2.教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

　　3.幼儿集体进行操作。

　　五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

　　幼儿园小班数学教案 篇17

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　　理解高矮的相对关系。

　　课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，"XX老师。教。案网出处"拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

　　幼儿园小班数学教案 篇18

　　1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

　　2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

　　PPT，操作材料人手一份（贴有不同数字的盘子，食物若干）活动过程：

　　一、情境导入，吸引幼儿兴趣师：老师今天收到了一封邀请信，原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参加森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题，想请我们帮帮忙，我们来听一听它遇到什么问题呢？

　　教师模仿狮子：小朋友们，我邀请了很多小动物来参加我的狂欢会，可是呢来参加的小动物太多了，我都数不清楚来了几只小动物。你们能想个好办法，让我知道来了多少小动物吗？

　　二、理解数字4、5的意义1、多种方式表示数字4、5（1）师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀？（出示四只兔子图片）狮子大王邀请了几只小兔子呢？我们一起来数一数。

　　你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢？

　　老师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比如四只兔子可以画四个圆点。

　　（2）师：小猴子也来了，我们一起数一数来了几只小猴子。如果用画小圆点的方法，我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢？

　　2、数量与数字对应，理解数字的含义（1）师：老师还想到了一种更简单的方法，我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝，你们认识它们吗？

　　四只小兔子可以用哪个数字表示？五只小猴子呢？

　　小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。

　　（2）师：又有新客人了，这次来的是谁呀？有几只长颈鹿呢？可以用数字几来表示呀？大象有几只，可以用数字几表示呢？

　　三、巩固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，需要我们来帮忙数一数。这是什么？这里有几个蛋糕？可以用数字几来表示？（依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌）

　　四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解

　　1、操作要求师：我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食，听明白了吗？（教师示范操作）

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　3、交流展示，结束活动师：我们都拿了自己的食物，请你们先把自己的盘子放在自己前面，我请几个小朋友来和大家分享一下你拿了几个什么食物呢？

　　每个小朋友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

　　1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

　　2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。

　　1、活动中重复很多次点数，到后来幼儿有点枯燥，可以加入其他数字如123，增加幼儿辨识的难度；

　　2、操作要求讲的不是很清楚，导致很多幼儿操作时没有按照要求来拿取食物，错误率比较高；

　　3、分享环节，只请了三个幼儿分享，其他幼儿没有参与感，可以把幼儿的盘子都收起来，一个一个让幼儿检验；

　　4、活动中单位词的使用不是很准确，"大象，蛋糕"这样的量词使用不当；

　　5、教态还需要改进，可以更加亲切自然，与幼儿更多的互动；

　　6、幼儿能认读数字4、5，但是可能并不理解数字，可以出示数字的时候改变一下数字的位置再让幼儿认读；

　　幼儿园小班数学教案 篇19

　　小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

　　3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　1、创设情境，认识圆形物品。

　　师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。

　　师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？

　　师：来摸一摸，有什么感觉？

　　师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：圆圆的，滑滑的。

　　幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

　　师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

　　2、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。）

　　3、交流自己的发现。

　　4、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

　　5、进一步感知圆形的特征

　　6、实践操作，添画。

　　（1）小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。

　　一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

　　（2）为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

　　（3）观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

　　7、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？

　　幼儿园小班数学教案 篇20

　　1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

　　2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

　　培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

　　培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

　　课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。

　　一、游戏导入，感知物体的规律性

　　1．幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。

　　2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

　　3．教师小结：小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

　　二、情景设置，感知颜色的规律性排序1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

　　2．教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

　　3．带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。

　　三、情景探索，感知形状的规律性排序

　　1．指导幼儿观察小兔回家路的特点。

　　2．教师在黑板上演示为小兔铺路。

　　3．幼儿操作，教师指导。

　　1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

　　2．放音乐，结束课堂。

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