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1962年，袁隆平开始杂交水稻的研究。当时学术界流行的经典遗传学观点认为，水稻是自花授粉作物，自交不会退化，杂交也不会产生优势，从而断言搞杂交水稻没有前途，甚至说研究杂交水稻是“对遗传学的无知”。袁隆平顶住压力，经过两个春秋的艰苦试验，于1966年发表了首篇重要论文--《水稻的雄性不孕性》。这篇论文的发表，标志着在国内开了杂交水稻研究的先河，开创了一个划时代的崭新的研究领域。在随后的30多年间，他在杂交水稻这个领域始终保持着世界领先地位，他创造的杂交水稻神话一个接一个。从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿亩，增产稻谷350亿千克，相当于解决了3500万人口的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7％的耕地，养活了占世界22％的人口。袁隆平用知识在中国古老的土地上，圆了华夏民族几千年都在渴盼的梦想，写下了一个震惊世界的神话。结合所学知识，回答下列问题。（1）你认为袁隆平成功的主要因素有哪些？________________________________________________________________________________（2）袁隆平成功的经历对我们有什么启示？________________________________________________________________________________
题型：材料分析题难度：中档来源：同步题
（1）善于观察，见微知著。敢于想，能够想，善于想。能够独立思考，善于发现问题。学以致用，勇于实践。（2）一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。创新是力量之源、发展之基。要增强创新精神和创新能力，就要做到：善于观察，见微知著。敢于想，能够想，善于想。能够独立思考，善于发现问题。努力学好科学文化知识，全面提高自身素质。学以致用，勇于实践。
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据魔方格专家权威分析，试题“1962年，袁隆平开始杂交水稻的研究。当时学术界流行的经典遗传学..”主要考查你对&&创新精神&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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创新精神：是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征。培养创新精神的必要性：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 一、培养创新精神是知识经济时代的需要。&&&&& 知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。 &二、培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、也是社会发展的需要。创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先抢占科技、产业和经济的制高点。这就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。培养国民的创造精神是发展国民生产力的需要。 当今社会经济全球化，世界上的经济竞争实际上是科学技术的竞争，就是创造力的竞争。社会需要创造性人才，必须培养学生的创造思维、创造意识和创造精神。怎样理解科技创新：（创新的重要性） ①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科技的本质就是创新。②要想真正地缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新。只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科技的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。 ③中华民族是一个富于创造的民族，在长期历史发展中，不仅创造了丰富的物质文明，也创造了灿烂的精神文明。全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量；对经济和科技：科学技术是第一生产力，而科技的本质就是创新，科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素。勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。怎样才能使我国成为一个“创新型国家”： ① 改革基础教育，构建基础教育体系；②实施科教兴国和人才强国战略，鼓励创新人才；③开展多种形式的民族创新活动，鼓励和表彰优秀成果；④发挥企业的创新主体作用，推动产、科、研一体化进程。 青少年如何培养自己的创新能力： ①培养良好的思维品质，敢于质疑，大胆创新；②改进学习方法，优化学习习惯；③积极参加社会实践活动和学校组织的兴趣小组活动，多搞一些小发明、小创造；④广泛阅读，开拓视野，提高收集、整理、分析信息的能力。
首先，对所学习或研究的事物要有好奇心。牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相撞呢？这些疑问激发着他的探索欲望。后来，经过专心研究，终于发现了万有引力定律。能提出问题，说明在思考问题。在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最大的问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。”
其次，对所学习或研究的事物要有怀疑态度。不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略则始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，发现了自由落体规律。怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对课本我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误？专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。老师不是万能的，任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。
第三，对学习研究的事物要追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。
第四，对学习研究的事物要有求异的观念。不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。
第五，对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。
第六，对学习研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。
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124867155667359118435849295被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的_百度知道
被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的
被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆供厂垛断艹登讹券番猾平院士，利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是A. 生态系统多样性B. 物种多样性C. 基因多样性D. 上述3种
我有更好的答案
答案D水稻有野生和普通之分，说明了生态系统的多样供厂垛断艹登讹券番猾性和物种的多样性，杂交水稻是保留的优良性状的基因，属于基因的多样性。
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出门在外也不愁中联重科助力袁隆平杂交水稻超高产项目_焦点透视_新浪财经_新浪网
&&& &&正文
中联重科助力袁隆平杂交水稻超高产项目
　　昨日，“杂交水稻超高产农机农艺融合示范项目”在湖南长沙启动，（000157）联手国家杂交水稻工程技术研究中心组建农机农艺专家组团队，全力为湖南省水稻生产提供全程机械化解决方案。
　　杂交水稻专家袁隆平在启动仪式上表示，未来需在农业生产方面继续推进农机农艺融合发展，促成农机与农艺相适应技术体系，全面改善机收效率。
　　双方合作期间，国家杂交水稻科研团队利用自己在水稻育种、栽培、种植等方面的技术经验，对中联重科如何生产出更适合高产水稻需求的农业装备提出技术指导和建议；而中联重科则从水稻种苗培育阶段就开始进行产品设计、开发，并持续不断进行验证、改进，全面提升农机装备产品的可靠性和适用性。
　　此前，中联重科研发团队曾与袁隆平领军的杂交水稻科研团队联手，并向国家杂交水稻工程技术研究中心交付农机农艺融合项目首批用机。
　　中联重科董事长詹纯新认为，随着我国农业现代化进程的不断推进，以及国家对中高端农机自主品牌政策的不断倾斜，中联重机将在未来2~3年实现跨越发展。（邢云 文星明）
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大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食．被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮
大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食．被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献．袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（　　）
A．基因多样性
B．生物种类多样性
C．生物栖息地多样性
D．生态系统多样性
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．故选：A}